Descripción del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de los estudiantes de tecnología médica, Universidad Privada Norbert Wiener, 2018

• Autor: Borja Velezmoro, Gustavo Adolfo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/30282
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/30282
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en problemas; Proceso de aprendizaje; Construcción del conocimiento; Tecnología médica; Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo describir la utilidad del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el proceso de aprendizaje de los Estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada Norbert Wiener, para conocer e interpretar en los estudiantes la relación existente entre el ABP y el proceso de aprendizaje, además de detallar la influencia del ABP como método en la solución de problemas en la construcción de nuevos conocimientos en estudiantes universitarios. La investigación desarrollada se presenta desde el paradigma constructivista, con enfoque cualitativo, diseño fenomenológico e interpretativo, método inductivo. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la entrevista, y como instrumento la encuesta teniendo como medio de recojo de información las grabaciones en formato digital, para evitar cualquier tipo de distorsión o sesgo por parte del investigador y las evidencias identificadas. Para el ordenamiento, categorización, codificación y elaboración de interrelaciones temáticas, categorías y subcategorías se utilizó el programa ATLAS ti. Se concluye que la metodología del ABP, resulta de utilidad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada Norbert Wiener. Comprobando que ésta metodología conduce al estudiante a responsabilizarse de su propio aprendizaje de manera autónoma desde la construcción, elaboración del propio conocimiento asimilado y acomodado, además que permite el desarrollo de las habilidades y capacidades investigativas. Por otro lado, los estudiantes refieren e interpretan que existe una relación directa entre el ABP y el proceso de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje, de esta manera se fomenta el estudio independiente, responsabilidad, relación interactiva con la materia de estudio y la investigación.