La comunicación asertiva y la convivencia escolar en una institución educativa básica alternativa-Chiclayo

• Autor: Alvarado Lisboa, Karla Cecilia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/125902
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/125902
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; Asertiva; Convivencia escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente tesis tiene por objetivo general determinar los niveles de relación que existen entre comunicación asertiva y la convivencia escolar en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa José María Arguedas de la victoria, 2019. Teniendo en cuenta la teoría Sociocultural, teoría del Aprendizaje Social, teoría de la Inteligencia Emocional y teoría de la Comunicación Humana. El tipo de investigación es correlacional y tiene por población a las personas de un Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) del distrito de La Victoria, Chiclayo y por muestra se tomaron a cuarenta y cuatro estudiantes de dicha institución educativa a los cuales se les realizo el cuestionario elaborado con el fin de recolectar información para determinar la relación que existen entre comunicación asertiva y la convivencia escolar Después de la aplicación del instrumento de recolección de información se concluyó que el 76,4% de los muestrantes concuerdan con que en su centro educativo hace falta la comunicación asertiva y la buena convivencia escolar, 63,6% de estudiantes sienten no tener una comunicación asertiva, que les ayude a solucionar conflictos y a expresar sus opiniones y emociones.