Estimulación sensorial en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Ancash
Descripción del Articulo
Los niños que presentan la condición de trastorno del espectro autista han experimentado y generado revoluciones en el campo de las investigaciones científicas en los últimos años, como consecuencia de una mayor comprensión en las dificultades o alteraciones en el desarrollo que padecen, es por ello...
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| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
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| Lenguaje: | español |
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Los niños que presentan la condición de trastorno del espectro autista han experimentado y generado revoluciones en el campo de las investigaciones científicas en los últimos años, como consecuencia de una mayor comprensión en las dificultades o alteraciones en el desarrollo que padecen, es por ello que el presente trabajo académico tuvo por objetivo comprender cómo la estimulación sensorial mejora los aspectos cognitivos y sociales para estudiantes con trastorno del espectro autista en Instituciones Educativas de Ancash. Esta metodología empleada es de carácter cualitativo, desarrollándose en una Institución Educativa pública del nivel inicial en Nuevo Chimbote. Se aplicó la entrevista como instrumento y recojo de información y se determinó a un Directivo, tres docentes que tienen a cargo estudiantes con esta condición y el coordinador de tutoría. Los resultados evidenciaron que el empleo de las estrategias y materiales sensoriales mejoran de manera significativa las capacidades cognitivas y sociales en estudiantes con trastorno del espectro autista, de igual forma fortalece el trabajo del docente con estudiantes que presentan esta condición en contextos de diversidad y las capacidades para el desarrollo de un trabajo inclusivo. |
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Se aplicó la entrevista como instrumento y recojo de información y se determinó a un Directivo, tres docentes que tienen a cargo estudiantes con esta condición y el coordinador de tutoría. Los resultados evidenciaron que el empleo de las estrategias y materiales sensoriales mejoran de manera significativa las capacidades cognitivas y sociales en estudiantes con trastorno del espectro autista, de igual forma fortalece el trabajo del docente con estudiantes que presentan esta condición en contextos de diversidad y las capacidades para el desarrollo de un trabajo inclusivo.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstimulación sensorialTEAInclusiónEstrategiasMaterialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estimulación sensorial en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Ancashinfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadAtención a la Diversidad e Inclusión Educativa09414932https://orcid.org/0009-0000-5461-263332982585199639Quevedo Sanchez, Lourdes del PilarCordova Ramirez, EdwinPacheco Salas, Maria Elizabethhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Rojas_PIR-SD.pdfS_Rojas_PIR-SD.pdfapplication/pdf973496https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/1/S_Rojas_PIR-SD.pdfd7e4813337ddd9ae115e2ddc67a68321MD51S_Rojas_PIR-IT.pdfS_Rojas_PIR-IT.pdfapplication/pdf3108760https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/2/S_Rojas_PIR-IT.pdf2a1f65a6358fbbf96855b95569cc02ebMD52S_Rojas_PIR.pdfS_Rojas_PIR.pdfapplication/pdf1148403https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/3/S_Rojas_PIR.pdf079ee1e7949746293afce37e09172f8fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Rojas_PIR-SD.pdf.txtS_Rojas_PIR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain53571https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/5/S_Rojas_PIR-SD.pdf.txt2ffff7d14402be3e716cdc1588f78bdbMD55S_Rojas_PIR-IT.pdf.txtS_Rojas_PIR-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain1938https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/7/S_Rojas_PIR-IT.pdf.txt6c8398755364490d0520ae95cd433a1fMD57S_Rojas_PIR.pdf.txtS_Rojas_PIR.pdf.txtExtracted texttext/plain56030https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/9/S_Rojas_PIR.pdf.txta193dc5c11aba3fe043845dcc40d493fMD59THUMBNAILS_Rojas_PIR-SD.pdf.jpgS_Rojas_PIR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4980https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/6/S_Rojas_PIR-SD.pdf.jpgdb687b2f5119137e5f3c3d05b551bcd9MD56S_Rojas_PIR-IT.pdf.jpgS_Rojas_PIR-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4098https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/8/S_Rojas_PIR-IT.pdf.jpg2a089ff15a3484c386e32df4427e63dbMD58S_Rojas_PIR.pdf.jpgS_Rojas_PIR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4980https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160440/10/S_Rojas_PIR.pdf.jpgdb687b2f5119137e5f3c3d05b551bcd9MD51020.500.12692/160440oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1604402025-02-20 22:11:01.282Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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