Juego libre en sectores y habilidades comunicativas orales en estudiantes de 5 años de una institución educativa pública - Callao, 2024

• Autores: Fajardo Gallardo, Karen Naacia, Palomino Carbajal, Raul
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171603
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171603
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Educación de la primera infancia; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre el juego libre en áreas específicas y el desarrollo de habilidades comunicativas orales en estudiantes de 5 años de una institución educativa ubicada en Callao, durante el año 2024. Además, este estudio se vincula con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, esencial para promover la reducción de desigualdades y deficiencias educativas a todos los niveles. Los hallazgos y conclusiones arribadas proporcionarán recursos significativos para mejorar la calidad educativa. La investigación siguió un enfoque básico utilizando metodología cuantitativa; su diseño fue no experimental, descriptivo correlacional y transversal. Para recopilar datos sobre las dos variables examinadas se utilizaron listas de cotejo. La muestra estuvo compuesta por 75 estudiantes seleccionados a través de un muestreo no probabilístico. Los resultados mostraron un coeficiente de precisión Rho de Spearman igual a 0,660 junto con un valor p=0.000 (inferior a 0.05), lo que llevó al rechazo del supuesto nulo e implicó la aceptación del supuesto alternativo. Se concluyó que existe una relación significativa entre las dos variables de estudio, es decir, cuanto más efectivo sea el juego libre implementado en diversas áreas, mejores serán los logros alcanzados respecto a las habilidades comunicativas orales.