Criterios para el uso de material didáctico en la enseñanza del área de ciencia y ambiente en los docentes de primaria de la Red Sicacate del distrito de Montero, provincia de Ayabaca, Región Piura, 2017

• Autor: Guerrero Chambilla, Dioselina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16915
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16915
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Material didáctico; Ciencia y ambiente; Enseñanza y aprendizaje; Didáctica del aprendizaje; Evaluación del aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación realizada con los profesores que trabajan en la Red Sicacate del distrito de Montero, Provincia de Ayabaca, tuvo como objetivo describir el uso del material didáctico en la enseñanza del área de Ciencia y Ambiente en los docentes de primaria. Se consideró este tema bastante significativo, en tanto los medios materiales son recursos indispensables dentro del proceso de aprendizaje, por ello es necesario sean utilizados de manera pertinente y en relación a los logros esperados en la sesión de aprendizaje. Fueron 11 docentes tomados en cuenta como muestra a quienes se administró un cuestionario. Los datos acopiados pasaron a una base excell. Los resultados pudieron evidenciar en cuanto al tipo de material que suelen usar los educadores, son materiales tradicionales y no consideran los enviados por el MINEDU, si asignan valor pedagógico a los materiales didácticos considerados como aquellos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo no se toma en cuenta la pertinencia del material didáctico en el logro de los aprendizajes. Se concluye que los maestros en su mayoría, no consideran adecuadamente los criterios de uso del material didáctico en las aulas del nivel Primaria.