Competencias digitales y gestión directiva en el desempeño docente en una REI de Carabayllo, 2021

• Autor: Huapaya Pevez de Tejada, Nanci Alicia
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/84120
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/84120
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias profesionales; Desempeño docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de las competencias digitales y la gestión directiva en el desempeño docente en una REI del distrito de Carabayllo en el 2021. La investigación fue cuantitativa, de diseño correlacional causal, de corte transeccional. La muestra de 101 docentes de tres instituciones educativas. Se aplicó una encuesta. La validación del instrumento por juicio de expertos fue de aplicable; la confiabilidad determinada con Alfa de Cronbach 0,93; 0,87; 0,86 para cada variable. Se aceptó la hipótesis general alternativa con el valor de significancia 0,008 < 0,05, y coeficiente de Nagelkerke de 17,8% determinando que las competencias digitales y la gestión directiva influyen en el desempeño docente. En el caso de las hipótesis específicas, las competencias digitales y la gestión directiva influyeron en las dimensiones preparación para el aprendizaje, en la participación de la gestión de la escuela articulada a la comunidad y con el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, por el contrario, no se encontró influencia con la dimensión enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que al optimizar las competencias digitales y la gestión directiva se logrará un mayor nivel en el desempeño docente.