Violencia intrafamiliar y rendimiento académico en estudiantes de 2 grado del nivel primario de la ciudad de Piura, 2022

• Autores: Berrios Galvez, Aury Gabriela Rebeca, León Castro, Pamela Johana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104129
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/104129
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Violencia; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

En definitiva, la investigación tuvo como propósito general determinar relación existente entre la violencia intrafamiliar y el rendimiento académico de los estudiantes del 2do grado de primaria de instituciones educativas de la región Piura, 2022, utilizando un enfoque descriptivo sustantivo transversal no experimental, para lo cual se tuvo una población de 250 estudiantes de 2° grado de primaria de 04 instituciones educativas de la región Piura. Asimismo, se hará uso de los instrumentos tales como la Escala de evaluación de violencia intrafamiliar (Atarama, 2019) y el TERA 7 (González et al.,2004). Teniendo, que un 10% obtuvo un puntaje alto correspondiente a un nivel alto de rendimiento académico, un 32% evidencia un nivel medio de rendimiento académico y un 58% presenta un nivel bajo de rendimiento académico. Además, un 10% obtuvo un puntaje alto correspondiente a un nivel alto de violencia intrafamiliar, un 23% evidencia un nivel medio de violencia intrafamiliar y un 67% presenta un nivel bajo de violencia intrafamiliar. Por otro lado, se indica la inexistencia de relación entre la variable rendimiento y las dimensiones de la variable violencia (*.617, *.743, *.573); se indica la inexistencia de relación entre la variable violencia y las dimensiones de la variable rendimiento (.721, *.681,**.598). Finalmente, mediante la prueba de normalidad, la cual evidencia que los datos no se ajustaron a una distribución normal, indicando que se agrupan en un conjunto de datos de tipo no paramétrico, requiriéndose el uso de pruebas estadísticas adecuadas para el tipo de datos presente (Bellido, 2010).