Habilidades socioemocionales y proceso cognitivo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nº1233 Lurigancho, 2022

• Autor: Pocomucha Mayhua, Susana Katerine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/105372
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/105372
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Estudiantes; Instituciones educativas; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

En la investigación titulada “Habilidades socioemocionales y proceso cognitivo en estudiantes de secundaria de la institución educativa Nº1233 Lurigancho, 2022”, se tuvo como objetivo general establecer la relación entre las habilidades socioemocionales y proceso cognitivo en estudiantes de secundaria de la institución educativa Nº1233 Lurigancho, 2022. El tipo de investigación es básica, nivel descriptivo correlacional, diseño experimental transversal y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes. La técnica que se utilizó es la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue un test aplicado a los estudiantes. Para la validez del instrumento se utilizó el juicio de expertos y la confiabilidad se determinó utilizando el alfa de Cronbach, la cual tuvo 0,793 de fiabilidad; lo cual, es aceptable para la variable habilidades socioemocionales y un 0,859 para la variable proceso cognitivo. De acuerdo al objetivo general, se concluye que existe una relación significativa entre las variables habilidades socioemocionales y proceso cognitivo con un Rho = 0.972 equivalente al 97,2% afirmando la existencia de una correlación significativa (buena y positiva) entre ambas variables, según las respuestas brindadas por los estudiantes.