Digital didactic resources and English language learning in students of the language center at a private university, Tarapoto, 2025

• Autor: Lopez Tarazona, Hilaria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: inglés
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173000
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173000
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Educación; Inglés; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Esta investigación se definió como objetivo general, determinar la relación entre los recursos didácticos digitales y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del centro de idiomas de una universidad privada, Tarapoto, 2025; la metodología fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, con diseño no experimental, se aplicó una encuesta a una muestra de 156 estudiantes, el cuestionario fue validado por expertos y fiable. El estudio analizó la relación entre los recursos didácticos digitales y el aprendizaje del idioma inglés. Se encontró una correlación positiva moderada entre el uso de estos recursos y el aprendizaje del idioma r = 0.543. Además, se observó una relación significativa con la expresión oral r = 0.537, la comprensión de textos (r = 0.454, p = 0.000) y la producción de textos (r = 0.557. Los resultados sugieren que el uso de recursos digitales mejora diversas habilidades lingüísticas en inglés, facilitando un aprendizaje más interactivo y efectivo. El uso de recursos didácticos digitales tiene un impacto positivo y significativo en el aprendizaje del inglés, favoreciendo el desarrollo de habilidades clave como la expresión oral, la comprensión de textos y la producción escrita, donde permitirá una educación inclusiva, equitativa de calidad promoviendo oportunidades de aprendizaje de acuerdo al Desarrollo Sostenible (ODS) número 4.