Liderazgo transformacional y desempeño docente en las instituciones educativas públicas, del distrito de Santiago de Cao, 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología es de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Amador Mendoza, Maria Isabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112637
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/112637
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
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description La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología es de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, con diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 70 docentes; se emplearon cuestionarios para evaluar el liderazgo transformacional y el desempeño docente, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que el liderazgo transformacional se relaciona con el desempeño docente, con un nivel de correlación fuerte (Rho 0,951 y p-valor 0,000). Es decir que, a mejor liderazgo transformacional, mejor desempeño docente
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spelling Ibarguen Cueva, Francis EsmeraldaAmador Mendoza, Maria Isabel2023-04-26T21:36:51Z2023-04-26T21:36:51Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/112637La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Cao, 2022. La metodología es de tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, con diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 70 docentes; se emplearon cuestionarios para evaluar el liderazgo transformacional y el desempeño docente, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que el liderazgo transformacional se relaciona con el desempeño docente, con un nivel de correlación fuerte (Rho 0,951 y p-valor 0,000). Es decir que, a mejor liderazgo transformacional, mejor desempeño docenteLima NorteEscuela de PosgradoGestión y calidad educativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoCompetenciaDesempeñohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo transformacional y desempeño docente en las instituciones educativas públicas, del distrito de Santiago de Cao, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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