TIC y comprensión lectora en inglés en estudiantes de una institución educativa, Trujillo, 2024

Descripción del Articulo

El propósito de la presente investigación fue el determinar la relación entre el empleo de las TIC y la comprensión lectora en inglés en estudiantes de segundo grado de secundaria de una Institución Educativa, Trujillo, 2024. El diseño fue no experimental, corte transversal, según su finalidad es ti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Castillo Cruz, Joana Laramie
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154728
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/154728
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Idioma inglés
Inglés
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description El propósito de la presente investigación fue el determinar la relación entre el empleo de las TIC y la comprensión lectora en inglés en estudiantes de segundo grado de secundaria de una Institución Educativa, Trujillo, 2024. El diseño fue no experimental, corte transversal, según su finalidad es tipo básica de enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional. La muestra consistió en cincuenta estudiantes del nivel secundaria de segundo grado seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. A fin de reunir los datos, como técnica se empleó la encuesta, y para el análisis cuantitativo, el instrumento consistió en dos cuestionarios a fin de medir el empleo de las TIC y la comprensión lectora en inglés, cada uno contando con un total de 15 preguntas validados por expertos en el tema. Además, el resultado de la investigación fue procesado mediante el coeficiente de la Rho de Spearman, obteniendo un nivel de significancia de 0.896. Por lo tanto, se concluyó que existe una correlación significativa entre las variables examinadas, el uso de las TIC y la comprensión lectora en inglés. Finalmente, se estima la importancia de la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones en la comprensión de textos del idioma inglés.
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Además, el resultado de la investigación fue procesado mediante el coeficiente de la Rho de Spearman, obteniendo un nivel de significancia de 0.896. Por lo tanto, se concluyó que existe una correlación significativa entre las variables examinadas, el uso de las TIC y la comprensión lectora en inglés. Finalmente, se estima la importancia de la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones en la comprensión de textos del idioma inglés.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión lectoraIdioma inglésIngléshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01TIC y comprensión lectora en inglés en estudiantes de una institución educativa, Trujillo, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje41008373https://orcid.org/0000-0001-5061-776045500659131567Ponte Quiñones, Elvis JersonAvila Arias, Rosa NellyPoma Vargas, Alexis Enriquehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Castillo_CJL-SD.pdfS_Castillo_CJL-SD.pdfapplication/pdf3708124https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/1/S_Castillo_CJL-SD.pdf980562f216f30f81b609195a721160fcMD51S_Castillo_CJL-IT.pdfS_Castillo_CJL-IT.pdfapplication/pdf3892230https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/2/S_Castillo_CJL-IT.pdf8f04f002678eefe6cd7466f8921ce973MD52S_Castillo_CJL.pdfS_Castillo_CJL.pdfapplication/pdf5582080https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/3/S_Castillo_CJL.pdf763e4ee0a76c0a1afb681124c2cd2b3cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Castillo_CJL-SD.pdf.txtS_Castillo_CJL-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain76839https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/5/S_Castillo_CJL-SD.pdf.txtabbd283412e9e98d3d8bf6eb44d412e8MD55S_Castillo_CJL-IT.pdf.txtS_Castillo_CJL-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2120https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/7/S_Castillo_CJL-IT.pdf.txt7894971eb4114f201281f3f8766e00ccMD57S_Castillo_CJL.pdf.txtS_Castillo_CJL.pdf.txtExtracted texttext/plain79228https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/9/S_Castillo_CJL.pdf.txt3f641207f026ded208df40ae04d3baadMD59THUMBNAILS_Castillo_CJL-SD.pdf.jpgS_Castillo_CJL-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4913https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/6/S_Castillo_CJL-SD.pdf.jpgb9a2620bb56184ab37d95744642ee2e1MD56S_Castillo_CJL-IT.pdf.jpgS_Castillo_CJL-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5177https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/8/S_Castillo_CJL-IT.pdf.jpg07d0150e0bb9803101e3e76fa4390606MD58S_Castillo_CJL.pdf.jpgS_Castillo_CJL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4913https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154728/10/S_Castillo_CJL.pdf.jpgb9a2620bb56184ab37d95744642ee2e1MD51020.500.12692/154728oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1547282024-12-02 22:26:45.736Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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