Efectos de un programa para fortalecer las habilidades sociales en niños de educación inicial, Trujillo 2025

• Autor: Calderon Layza, Dina Rosmery
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179812
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/179812
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Primera infancia; Desarrollo emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio tuvo como propósito determinar la eficacia de un programa de fortalecimiento de habilidades sociales en niños de educación inicial, Trujillo 2025. Se aplicó un diseño cuasi experimental con pre y postest, utilizando la Lista de Cotejo de Habilidades de Interacción Social de Abugattas (2016). La muestra estuvo conformada por 36 niños, divididos en grupo experimental y grupo control. Tras la intervención, se evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental en todas las dimensiones evaluadas: habilidades sociales globales (media de 55.56 a 82.72; p = .000), habilidad para relacionarse (media de 16.78 a 26.00; p = .000), autoafirmación (media de 24.44 a 35.39; p = .000) y expresión de emociones (media de 14.33 a 21.33; p = .000). Estos resultados permiten concluir que el programa fue efectivo en el fortalecimiento de las competencias sociales y emocionales de los participantes. Se recomienda su implementación en contextos escolares como estrategia preventiva para el desarrollo socioemocional infantil.