Modelo de gestión pedagógica de monitoreo y acompañamiento para fortalecer el desempeño docente en Instituciones Públicas del Nivel Primario del Distrito de Puerto Eten – 2016.

• Autor: Lozada Salazar, Carmen Del Pilar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/28267
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/28267
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento docente; Desempeño docente; Gestión pedagógica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada ―Modelo de gestión pedagógica de monitoreo y acompañamiento para fortalecer el desempeño docente en instituciones públicas del nivel primario del distrito de Puerto Eten – 2016‖, tuvo como objetivo Proponer un modelo de gestión pedagógica de monitoreo y acompañamiento para fortalecer el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del nivel primario en del distrito de Puerto Eten - 2016. La investigación fue La presente investigación está enmarcada en el enfoque cuantitativo y es de tipo descriptivo- propositivo, en tanto describe y analiza el estado de la variable dependiente y plantea alternativas de intervención a través de una propuesta; la población estuvo conformada por 12 docentes de las instituciones educativas de nivel primario. Se utilizó dos instrumentos dirigidos a los docentes y directores para la recolección de datos. Se concluyó que en las Instituciones públicas de nivel primario del Distrito de Puerto Eten en la tabla N°2, 9 de los docentes sostienen tener un bajo nivel del uso óptimo del tiempo, mientras que 3 de ello tienen un nivel medio. Se recomiendo a los docentes deben tomar medidas correctivas para propiciar una buena gestión pedagógica de monitoreo y acompañamiento que agrade a los alumnos, propiciar buenas relaciones sociales y de comunicación entre jefes y subordinados en todos los niveles jerárquicos