El juego libre y el desarrollo de la autonomía en niños de educación inicial del distrito de Comas, 2022
Descripción del Articulo
El estudio tuvo como propósito principal establecer la relación entre el juego libre y autonomía en niños de educación inicial del distrito de Comas, 2022. Además, fue pertinente considerar una investigación básica, con enfoque cuantitativo, y diseño no experimental, la cual consideró como muestra u...
Autores: | , |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2022 |
Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
Repositorio: | UCV-Institucional |
Lenguaje: | español |
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El estudio tuvo como propósito principal establecer la relación entre el juego libre y autonomía en niños de educación inicial del distrito de Comas, 2022. Además, fue pertinente considerar una investigación básica, con enfoque cuantitativo, y diseño no experimental, la cual consideró como muestra un total de 150 infantes del nivel inicial, a quienes se les administró dos instrumentos, en primer lugar una lista de cotejo y ficha de observación para el juego libre y autonomía, respectivamente, Por otro lado, se logró obtener, según la prueba de Rho de Spearman, en la que se encontró que existe una relación entre el juego libre y la autonomía, evidenciando una significancia de 0,000 (p < 0,05). De igual forma, se concluyó que el juego libre también se asocia con las dimensiones de relación consigo mismo y relación con los demás, significativamente. |
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Villa Córdova, Gloria MaríaAbanto Perez, Rosa AngelicaReyes Reyes, Gisell Milagros2023-11-22T16:08:34Z2023-11-22T16:08:34Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/128350El estudio tuvo como propósito principal establecer la relación entre el juego libre y autonomía en niños de educación inicial del distrito de Comas, 2022. Además, fue pertinente considerar una investigación básica, con enfoque cuantitativo, y diseño no experimental, la cual consideró como muestra un total de 150 infantes del nivel inicial, a quienes se les administró dos instrumentos, en primer lugar una lista de cotejo y ficha de observación para el juego libre y autonomía, respectivamente, Por otro lado, se logró obtener, según la prueba de Rho de Spearman, en la que se encontró que existe una relación entre el juego libre y la autonomía, evidenciando una significancia de 0,000 (p < 0,05). De igual forma, se concluyó que el juego libre también se asocia con las dimensiones de relación consigo mismo y relación con los demás, significativamente.Lima NorteEscuela de Educación InicialAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuego libreAutonomíaRelaciónPersonalSocialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El juego libre y el desarrollo de la autonomía en niños de educación inicial del distrito de Comas, 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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