Desarrollo de la autonomía en infantes de 5 años de una institución educativa, Lima 2025

• Autores: Mostajo Mostajo, Karoll Yoseline, Santos Herrera, Ebelin Vanesa
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171221
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171221
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo; autonomía; moral; intelectural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación, abordó el problema de ¿Cómo es el nivel de desarrollo de la autonomía en niños de 5 años de una institución educativa, Lima 2025?, tuvo como objetivo general determinar el nivel de desarrollo de la autonomía en infantes de 5 años. Para lograrlo, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo de tipo básica, con un diseño descriptivo, La muestra estuvo conformada por 50 infantes. El instrumento empleado fue una ficha de observación, validada a través de Juicio de expertos, la confiabilidad fue medida a través del estadístico Alfa de Cronbach de .859 que determina una excelente confiabilidad. Respecto a los hallazgos, el nivel de la variable autonomía fue bajo, con el porcentaje más alto del 60.00 %, mientras que el nivel alto registró un 6 % en los estudiantes analizados, identificándose problemas en las dimensiones moral e intelectual. Igualmente, los resultados de medidas de tendencia central la media (31.28) sugiere un nivel general moderado, pero la mediana (27) y la moda (25) resaltan que la mayoría de los encuestados están en niveles bajos de autonomía. En cuanto a la medida de dispersión, la desviación estándar muestra que, aunque hay variabilidad, los datos no están extremadamente dispersos.