Habilidades sociales como factor moderador entre dependencia a los videojuegos y agresividad en estudiantes de instituciones educativas, Callao 2025

• Autor: Espinoza Rojas, Yeison Kevin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172831
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/172831
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Agresividad; Dependencia; Habilidades sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación se ajustó al lineamiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3: salud y bienestar, el cual tuvo como finalidad principal determinar de qué manera las habilidades sociales moderan la relación entre la dependencia a los videojuegos y la agresividad en estudiantes de instituciones educativas del Callao, 2025. La metodología establecida fue de tipo aplicada, no experimental-transversal de alcance explicativo. La población de estudio estuvo conformada de 1299. Se trabajo con una muestra de 298 estudiantes de secundaria y un muestreo conglomerado. Par el recojo de información se usaron la Escala de Agresión (AQ), el Test de Dependencia de los Videojuegos (TDV) y la Lista de Evaluación Habilidades Sociales (LEHS). Los resultados, revelaron una correlación inversa entre las habilidades sociales y la dependencia a los videojuegos (p < .001; rho = -.535) y entre las habilidades sociales y la agresividad (p < .001; rho = -.490), mientras que, en cuanto a la relación entre la agresividad y dependencia a los videojuegos, se encontró una correlación moderada y significativa (p < .001; rho = .619).