Homeschooling parental: Análisis narrativo de las estrategias en la Urbanización El Rosario de San Martín de Porres, 2020-2022

• Autor: Aroni Martinez, Flor De Maria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124934
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/124934
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento parental; Autoaprendizaje; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Los padres al cumplir con su función en la educación de sus hijos, pueden fomentar una relación cercana, construir confianza y transmitir valores familiares. El estudio centró su objetivo en relatar e interpretar las estrategias de enseñanza y el homeschooling parental en la Urbanización El Rosario de San Martín de Porres entre los años 2020 y 2022. De enfoque cualitativo, diseño hermenéutico, método interpretativo. Se entrevistó a cinco padres, la información se recopiló a través de una guía de entrevista. Se aplicó el método de análisis del discurso para explicar los argumentos de los participantes, codificando las respuestas en categorías emergentes. Las categorías analizadas fueron las experiencias personales, experiencias para decidir educar en casa y experiencia de continuidad de los padres. Las experiencias personales se consideran como el acompañamiento educativo parental relacionadas con la gestión de tiempo, actividades interactivas y habilidades digitales. Las experiencias para decidir educar en casa, se definen como el compromiso parental educativo, relacionado con la orientación pedagógica que reciban los padres, la enseñanza de valores y los recursos educativos necesarios. La experiencia de continuidad de los padres se define como prácticas educativas parental para lo cual, se requiere de estrategias de aprendizaje, la aplicación del aprendizaje práctico y de técnicas disciplinarias. El homeschooling parental se considera como instrucción parental, la cual permite a los padres cumplir con su función de enseñanza de sus hijos, planificar las actividades, otorga mayor priorización a la formación integral en valores por medio de la aplicación de métodos de aprendizaje individuales conforme a las necesidades de sus hijos.