Monitoreo, acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva en docentes de la provincia de Huarochirí, 2025

Descripción del Articulo

La investigación titulada Monitoreo, acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva en docentes de la provincia de Huarochirí, 2025 tuvo como objetivo determinar la relación entre estas tres variables. El estudio fue básica de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. La población de 63 do...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Paredes Muñoz, Jose Luis
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170739
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170739
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Docente
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description La investigación titulada Monitoreo, acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva en docentes de la provincia de Huarochirí, 2025 tuvo como objetivo determinar la relación entre estas tres variables. El estudio fue básica de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. La población de 63 docentes, se aplicó la técnica de encuesta e instrumento el cuestionario de 16 ítem por variable en escala de Likert. La confiabilidad fue adecuada según coeficiente Alfa de Cronbach: monitoreo (0.8), acompañamiento pedagógico (0.9) y práctica reflexiva (0.87). Datos fueron procesados con software Jamovi. Se concluye la relación entre monitoreo, acompañamiento pedagógico y la práctica reflexiva de los docentes de la provincia de Huarochirí, 2025, los resultados mostraron una relación significativa entre las variables 0,00 < 0,001, asimismo el resultado de correlación de Rho de Spearman entre monitoreo y acompañamiento pedagógico fue de 0.791, correlación positiva considerable a muy fuerte, asimismo el Rho de Spearman de 0.5, entre monitoreo y práctica reflexiva, correlación positiva media y para el Rho de Spearman de 0.718, entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva presenta una correlación positiva media, lo que indica, que si el monitoreo presenta mejoras, el acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva también mejorará en el mismo sentido y magnitud.
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Se concluye la relación entre monitoreo, acompañamiento pedagógico y la práctica reflexiva de los docentes de la provincia de Huarochirí, 2025, los resultados mostraron una relación significativa entre las variables 0,00 < 0,001, asimismo el resultado de correlación de Rho de Spearman entre monitoreo y acompañamiento pedagógico fue de 0.791, correlación positiva considerable a muy fuerte, asimismo el Rho de Spearman de 0.5, entre monitoreo y práctica reflexiva, correlación positiva media y para el Rho de Spearman de 0.718, entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva presenta una correlación positiva media, lo que indica, que si el monitoreo presenta mejoras, el acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva también mejorará en el mismo sentido y magnitud.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDocentePráctica pedagógicaOrientación profesionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Monitoreo, acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva en docentes de la provincia de Huarochirí, 2025info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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