Nomofobia y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa, Trujillo - 2025

Descripción del Articulo

El presente estudio contribuyó al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 de Salud y bienestar, específicamente a las metas 3.4 sobre salud mental y 3.5 sobre prevención de conductas adictivas, siendo esencial para promover relaciones interpersonales saludables y adaptativas. El objetivo general f...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Acosta Capa, Jhaniry Theressa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/178692
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Materia:Adolescencia
Salud mental
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description El presente estudio contribuyó al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 de Salud y bienestar, específicamente a las metas 3.4 sobre salud mental y 3.5 sobre prevención de conductas adictivas, siendo esencial para promover relaciones interpersonales saludables y adaptativas. El objetivo general fue determinar la relación entre la nomofobia y las habilidades sociales en adolescentes de una Institución Educativa de Trujillo - 2025. Metodológicamente se trató de una investigación básica, cuantitativa, con diseño transversal no experimental, empleando una muestra probabilística estratificada de 91 adolescentes. Se aplicaron dos instrumentos validados: el Cuestionario NMP-Q para medir nomofobia y la Escala EHS para habilidades sociales. Los resultados mostraron que el 57% de los adolescentes presenta un alto nivel de nomofobia, mientras que el 63% evidencia un alto nivel de habilidades sociales. Se concluye, una correlación positiva moderada (r = 0.408) y estadísticamente significativa (p < 0.01) entre ambas variables, lo que indica que, a medida que los niveles de nomofobia se incrementan, también se observa un aumento en las dificultades relacionadas con las habilidades sociales. Este hallazgo sugiere que la nomofobia puede constituirse en un factor de riesgo que afecta el desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades sociales en los adolescentes.
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Los resultados mostraron que el 57% de los adolescentes presenta un alto nivel de nomofobia, mientras que el 63% evidencia un alto nivel de habilidades sociales. Se concluye, una correlación positiva moderada (r = 0.408) y estadísticamente significativa (p < 0.01) entre ambas variables, lo que indica que, a medida que los niveles de nomofobia se incrementan, también se observa un aumento en las dificultades relacionadas con las habilidades sociales. Este hallazgo sugiere que la nomofobia puede constituirse en un factor de riesgo que afecta el desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades sociales en los adolescentes.TrujilloEscuela de EnfermeríaSalud mentalSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdolescenciaSalud mentalHabilidades socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03Nomofobia y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa, Trujillo - 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEnfermeríaUniversidad César Vallejo. 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Nomofobia y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa, Trujillo - 2025
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