Estrategias didácticas para el logro de aprendizajes de ciencia y ambiente en educación básica alternativa

• Autor: Ccollana Villarruel, Lucy Haydee
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/12604
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/12604
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia; Didáctica; Logro; Aprendizaje; Programas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente tesis titulada Estrategias didáctica para el logro de aprendizajes de ciencia y ambiente en educación básica alternativa, tuvo como objetivo explicar el efecto de las estrategias didácticas para el logro de los aprendizajes del área de Ciencia y Ambiente El tipo de investigación fue aplicada, de diseño experimental sub diseño cuasi experimental, conto con una población censal de 30 estudiantes: un grupo de control (15) y un grupo experimental (15). Se elaboró un programa a través de módulos que consistía en sesiones de aprendizaje. Se aplicó un instrumento de evaluación para medir el logro de aprendizajes a través de una rúbrica. Con la información recogida se obtuvo la validez de constructo y la confiabilidad del instrumento, se utilizó la estadística descriptiva, la estadística inferencial y la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, cuyo resultado de la investigación establecen que el programa de estrategias didácticas que se utilizó tienen un efecto positivo para el logro de aprendizajes en los alumnos del 2° año avanzado del CEBA 1227 ―Indira Gandhi‖ Ate – Vitarte.