Actividades Lúdicas para mejorar las nociones de orden lógico matemático en los niños de 4 años de una institución educativa

• Autores: Quinde Sanchez, Fanny Jaqueline, Valderrama Paredes, Flor Yesenia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177019
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177019
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego educativo; Juego de simulación; Desempeño de un papel; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación aborda el desarrollo de las nociones de orden lógico-matemático (NOLM) en niños de 4 años, vinculándose con el ODS 4 al promover la igualdad educativa mediante estrategias lúdicas. Su objetivo general fue determinar cómo las actividades lúdicas mejoran las NOLM en una institución educativa de Trujillo. Aplicando un enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, se evaluó una muestra intencional de 21 niños utilizando guías de observación validadas. Los resultados evidenciaron un cambio significativo: del 67% en nivel bajo y 33% en nivel medio en el pretest al 100% en nivel alto tras la intervención, según la prueba de Wilcoxon (p < 0.05). Se concluye que las actividades lúdicas, al integrar recursos pedagógicos y estrategias participativas, son efectivas para mejorar competencias lógico-matemáticas, reforzando la importancia del juego como medio educativo. Esto respalda la incorporación de metodologías activas en la educación inicial para cerrar brechas en el desarrollo matemático temprano.