Actividades lúdicas para mejorar las emociones en niños de 3 años de la I.E. 211 Trujillo 2024

• Autores: Chunga Mendoza, Virginia Nayeli, Garcia Flores, Susana Veronica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168925
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168925
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Afectividad; Juego educativo; Desempeño de un papel; Desarrollo afectivo; Aprendizaje socioemocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tiene como objetivo establecer la influencia de las actividades lúdicas en las emociones de los niños de 3 años de la IE 211 de Trujillo, resaltando la importancia de la educación emocional para el desarrollo integral infantil, lo cual está alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y de calidad. La investigación es de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño pre-experimental. La muestra estuvo conformada por 20 niños de 3 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron utilizando una guía de observación, evaluando las dimensiones de experiencia emocional y expresión de emociones antes y después de la intervención. El principal resultado muestra que, tras la implementación de las actividades lúdicas, el 100% de los niños alcanzó niveles altos de desarrollo emocional, con diferencias estadísticamente significativas. Se concluye que las actividades lúdicas tienen un impacto positivo y significativo en el desarrollo emocional de los niños, promoviendo su bienestar y habilidades socioemocionales.