Competencias digitales: Influencia en el desempeño académico de los docentes de una unidad educativa

• Autores: Calle Zuñiga, Roberto Luis, Rodriguez Yagual, Cristhian Antonio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159435
• Enlace del recurso: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/605/1615; https://hdl.handle.net/20.500.12692/159435; https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.3.63-83
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia digital; Desempeño docente; Tecnología educacional; Desarrollo profesional docente; Evaluación del docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio investigó la influencia de las competencias digitales en el desempeño académico docente en una Unidad Educativa de Santa Elena, fundamentado en las teorías del caos y conectivismo. Se empleó un diseño no experimental, correlacional-causal con enfoque cuantitativo. La muestra incluyó 100 docentes, evaluados mediante dos instrumentos validados de 24 ítems cada uno. Los resultados revelaron que el 69,0% de docentes presenta nivel bajo en competencias digitales, 26,0% nivel adecuado y 5,0% nivel alto. La regresión logística ordinal arrojó un Chi cuadrado de 96,365 (p<0,05), rechazando la hipótesis nula. El coeficiente Nagelkerke (0,546) indica que las competencias digitales explican el 54,6% de la varianza en el desempeño docente. Se concluye que las competencias digitales influyen significativamente en el desempeño académico docente, especialmente en las relaciones interpersonales (55,2%) y responsabilidad funcional (53,5%), sugiriendo la necesidad de fortalecer la capacitación digital docente.