Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de una escuela superior pública de Piura, 2024

Descripción del Articulo

El presente estudio busco determinar la influencia de la inteligencia emocional en las habilidades sociales en estudiantes de una Escuela Superior pública de Piura, 2024, para ello se empleó una metodología de tipo Aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional-causal, Para lograr e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Farfan Vilela, Frecia Norley
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153095
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes
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description El presente estudio busco determinar la influencia de la inteligencia emocional en las habilidades sociales en estudiantes de una Escuela Superior pública de Piura, 2024, para ello se empleó una metodología de tipo Aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional-causal, Para lograr el objetivo planteado se dispuso de una muestra de 150 estudiantes, en el cual se administró el Cuestionario de Inteligencia emocional de BarOn Ice de Reuven Bar-On adaptado por el Ps. Cesar Ruiz Alva Universidad Cesar Vallejo De Trujillo – 2006 y la Escala de Habilidades Sociales EHS de Elena Gismero Gonzales, adaptado por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares (2005), en la aplicación se empleó la técnica del cuestionario, donde se evidenció que entre la Inteligencia emocional y habilidades sociales se presentan una correlación positiva Baja (rho = 0,297) con significancia de (p<0,05), que determina la influencia entre ambas variables, llegando a la conclusión que existe influencia significativa de la inteligencia emocional en las habilidades sociales en estudiantes de una Escuela Superior pública de Piura.
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Cesar Ruiz Alva Universidad Cesar Vallejo De Trujillo – 2006 y la Escala de Habilidades Sociales EHS de Elena Gismero Gonzales, adaptado por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares (2005), en la aplicación se empleó la técnica del cuestionario, donde se evidenció que entre la Inteligencia emocional y habilidades sociales se presentan una correlación positiva Baja (rho = 0,297) con significancia de (p<0,05), que determina la influencia entre ambas variables, llegando a la conclusión que existe influencia significativa de la inteligencia emocional en las habilidades sociales en estudiantes de una Escuela Superior pública de Piura.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantesHabilidades socialesInteligenciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de una escuela superior pública de Piura, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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