El aula invertida y el aprendizaje en la asignatura de matemática de estudios generales de un instituto superior de Ica 2023

Descripción del Articulo

En esta investigación se usó el enfoque cuantitativo bajo el nivel explicativo, y con un diseño experimental del tipo cuasi experimental, con un tamaño de población y muestra igual a 42, donde 18 educandos son del grupo experimental y 24 del grupo control, se usó como técnica de recolección de eleme...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Uribe Franco, Rony Jesus
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/127100
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/127100
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aula invertida
Aprendizaje
Mejora significativa
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description En esta investigación se usó el enfoque cuantitativo bajo el nivel explicativo, y con un diseño experimental del tipo cuasi experimental, con un tamaño de población y muestra igual a 42, donde 18 educandos son del grupo experimental y 24 del grupo control, se usó como técnica de recolección de elementos las pruebas de conocimiento y como instrumento las pruebas cognitivas con cuestionarios donde se evaluó al uso de aula invertida y su influencia en el aprendizaje del curso de matemáticas en educandos de estudios generales de una institución de educación superior en Ica. Los resultados indican que el uso del aula invertida tuvo una influencia positiva en el aprendizaje del curso de matemáticas en los educandos de estudios generales. Además se concluyó que entre nuestras variables se encontró evidencia significativa debido a que el valor de referencia fue menor a 0.05; es decir el uso del aula invertida tiene una influencia positiva en el aprendizaje del curso de matemática de un instituto superior iqueño.
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Además se concluyó que entre nuestras variables se encontró evidencia significativa debido a que el valor de referencia fue menor a 0.05; es decir el uso del aula invertida tiene una influencia positiva en el aprendizaje del curso de matemática de un instituto superior iqueño.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAula invertidaAprendizajeMejora significativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El aula invertida y el aprendizaje en la asignatura de matemática de estudios generales de un instituto superior de Ica 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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