Actitud docente y práctica inclusiva de los docentes en la Institución Educativa Particular Euroamerican College, Pachacamac, 2020
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la actitud docente y la práctica inclusiva de los docentes en la institución educativa Euroamerican College Pachacamac, 2020. De enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, correlacional, transversal. La población censal...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/52001 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/52001 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Profesores - Actitudes Profesores - Formación Profesional Educación inclusiva https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la actitud docente y la práctica inclusiva de los docentes en la institución educativa Euroamerican College Pachacamac, 2020. De enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, correlacional, transversal. La población censal fue de 68 docentes, se aplicaron instrumentos validados por expertos y una fiabilidad de ,827 para actitud docente y de ,755 para prácticas inclusivas. Los resultados nos indicaron la existencia de una correlación alta entre las variables actitud docente y practica inclusiva: Rho de Spearman de 0,612 y una significación bilateral de 0,000. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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