Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Amazonas, 2025

• Autor: Valentin Vargas, Stephany Nyckoll
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175072
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175072
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Medios sociales; estudiante; investigación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como propósito determinar la correspondencia entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa. Presenta un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y transversal; la población estuvo dada por 131 estudiantes, de los cuales 67 estuvieron presentes en los días de evaluación, de secundaria. Se aplicaron dos cuestionarios de tipo Likert, evaluando tres dimensiones en la variable uno y dos dimensiones en la segunda. Los resultados manifestaron una relación significativa entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica, con un coeficiente de r = 0.379 y p = 0.002, esta correlación positiva indicó que, a mayor nivel de adicción, mayor fue la tendencia a procrastinar. Además, el nivel de adicción a redes sociales fue mayoritariamente alto, representando el 50.7% de los evaluados. En el nivel de procrastinación, el 43.2% de los estudiantes presentó un nivel medio, seguido por un 38.8% con nivel alto. Por otro lado, todas las dimensiones de la adicción a redes sociales se relacionaron significativamente con la procrastinación académica. La interferencia en la vida cotidiana obtuvo la correlación más alta (r = 0.407, p = 0.001).