El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Pablo Visalot, Jumbilla 2023. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo, transversal, con un alcance correlacional. A su vez, la muestra estuvo constituida por 129 estudiantes que fueron seleccionados por muestreo no probabilístico. Se les administró la escala MINDIS de Inteligencias Múltiples y el cuestionario Honey-Alonzo (CHAEA), ambos estandarizados para la población peruana. Los hallazgos del estudio revelaron que, en términos de inteligencias predominantes por género, se destacó la inteligencia lógico-matemática, con un nivel medio en las mujeres del 5.6% y en los hombres del 22.4%. Además, la inteligencia naturalista mostró un nivel alto, con un 17.6% en las mujeres y un 12.8% en los ho...

La presente investigación tuvo como propósito determinar la correspondencia entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa. Presenta un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y transversal; la población estuvo dada por 131 estudiantes, de los cuales 67 estuvieron presentes en los días de evaluación, de secundaria. Se aplicaron dos cuestionarios de tipo Likert, evaluando tres dimensiones en la variable uno y dos dimensiones en la segunda. Los resultados manifestaron una relación significativa entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica, con un coeficiente de r = 0.379 y p = 0.002, esta correlación positiva indicó que, a mayor nivel de adicción, mayor fue la tendencia a procrastinar. Además, el nivel de adicción a redes sociales fue mayorita...