Retroalimentación y su influencia en la evaluación formativa de los estudiantes de una universidad, 2022

• Autor: Rodriguez Vargas, Roxana Salome
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97451
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97451
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación formativa; Docentes; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada “Retroalimentación y su influencia en la evaluación formativa de los estudiantes de una universidad, 2022” tuvo por objetivo determinar la influencia de la retroalimentación en la evaluación formativa; desarrollada bajo una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y de nivel explicativo, considerando un tamaño de muestra de 63 docentes. Se empleó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario; ambos cuestionarios fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron también confiabilidad Alfa de Cronbach igual a 0.89 y 0.87 para el cuestionario de retroalimentación y para el cuestionario de evaluación formativa, respectivamente. Los resultados de la investigación, fue que, para el 55.6% de estudiantes que sostienen un nivel regular de retroalimentación también tienen un nivel regular en la evaluación formativa; además, se observó, a través de la prueba de regresión logística ordinal que para Chi cuadrado igual a 14,990 y nivel de significancia, 001 menor a 0.05 se ha establecido que la retroalimentación influye en la evaluación formativa de los estudiantes universitarios