Hábitos de estudio para mejorar la lecto-escritura en estudiantes de una institución educativa de la provincia Los Ríos, 2021

Descripción del Articulo

Como objetivo general la investigación considero determinar si los hábitos de estudio mejoran la Lecto-Escritura en estudiantes de una Institución Educativa de la Provincia los Ríos, 2021. Como metodología el estudio fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, con un diseño experimental con un al...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cerezo Murillo, Diana Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78355
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/78355
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Libros y lectura
Lectura - Estudio y enseñanza
Lectura - Metodología
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description Como objetivo general la investigación considero determinar si los hábitos de estudio mejoran la Lecto-Escritura en estudiantes de una Institución Educativa de la Provincia los Ríos, 2021. Como metodología el estudio fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, con un diseño experimental con un alcance preexperimental, de corte longitudinal donde se aplico un pre y postest, utilizando como instrumento el cuestionario de lectoescritura, el cual fue aplicado a una muestra de treinta estudiantes de cuarto de básica de la Escuela de Educación Básica Martín Fierro Provincia Los Ríos. Asimismo, se elaboró un programa de hábitos de estudio. Los resultados muestran que los hábitos de estudio mejoran significativamente la dimensión, escritura, lenguaje y lectura de la lectoescritura con valores de significancia de (0.022; 0.017; 0.038) respectivamente. Concluyendo que los hábitos de estudio mejoran significativamente la Lecto-Escritura en estudiantes de una Institución Educativa de la Provincia los Ríos, 2021, lo que se demuestra con un valor de 0.006 es menor al 1%.
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Los resultados muestran que los hábitos de estudio mejoran significativamente la dimensión, escritura, lenguaje y lectura de la lectoescritura con valores de significancia de (0.022; 0.017; 0.038) respectivamente. Concluyendo que los hábitos de estudio mejoran significativamente la Lecto-Escritura en estudiantes de una Institución Educativa de la Provincia los Ríos, 2021, lo que se demuestra con un valor de 0.006 es menor al 1%.PiuraEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLibros y lecturaLectura - Estudio y enseñanzaLectura - Metodologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Hábitos de estudio para mejorar la lecto-escritura en estudiantes de una institución educativa de la provincia Los Ríos, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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