Dependencia a los videojuegos y acoso escolar en adolescentes de una Institución Educativa de Huaraz, 2024

• Autor: Maguiña Lopez, Pamela Angela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171716
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171716
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adicción; acoso escolar; victimización; perpetración; adicción a la tecnología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación se enmarca dentro de la ODS -3 (Salud y Bienestar), el cual buscó determinar la relación entre la dependencia a los videojuegos y el acoso escolar entre adolescentes en una Institución Educativa de Huaraz, 2024. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y alcance correlacional, la muestra estuvo compuesta por 150 adolescentes seleccionados por un muestreo no probabilístico, se utilizó el Test de Dependencia de Videojuegos (TDV) y el Test European Bullying Intervention. Los resultados evidenciaron correlaciones significativas positivas pero débiles entre la dependencia a los videojuegos y la dualidad víctima-agresor (rs = 0.268, p = 0.001), y una correlación débil con el acoso general en cualquiera de sus formas (rs = 0.210, p = 0.010). No se observaron relaciones significativas entre la dependencia a los videojuegos y la victimización (rs = -0.052, p = 0.532) o la perpetración (rs = 0.086, p = 0.125) de manera respectiva. En conclusión, se puede afirmar una relación positiva pero débil entre la dependencia a los videojuegos y el acoso escolar.