Pensamiento crítico de los medios audiovisuales y la evaluación del aprendizaje en estudiantes de secundaria, Lima 2025

• Autor: Rimache Quispe, Evelyn Tatiana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181919
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181919
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje virtual; Medios digitales; Evaluación; Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Alineado con la meta 4.7 del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, la cual busca asegurar que los alumnos adquieran competencias analíticas y reflexivas esenciales para una educación integral, el presente estudio tuvo como objetivo general analizar cómo el uso de medios audiovisuales contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en la evaluación del aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución pública de Lima, 2025. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, aplicándose entrevistas en profundidad a una muestra de 12 estudiantes. Los resultados evidenciaron que los recursos audiovisuales facilitan la conexión empática y la interpretación de la información, fortaleciendo la seguridad argumentativa y la detección de falacias lógicas. Sin embargo, se identificaron barreras contextuales críticas, como el ausentismo laboral y conflictos familiares, así como un clima de aula tenso que dificulta la continuidad del análisis reflexivo. Se concluye principalmente que los medios audiovisuales actúan como catalizadores eficaces de la autonomía intelectual y reducen la ansiedad ante la evaluación oral, transformándola en un espacio de validación personal.