Programa de herramientas digitales colaborativas para fortalecer el desempeño académico estudiantil en educación inicial en una universidad de Ecuador 2024

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El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de un programa de herramientas digitales colaborativas para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial en una universidad de Ecuador 2025. El estudio abordó el uso de tecnologías digitales en la ed...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Troya Felix, Hugo Enrique
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175125
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Herramientas digitales
Tecnología
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description El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de un programa de herramientas digitales colaborativas para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial en una universidad de Ecuador 2025. El estudio abordó el uso de tecnologías digitales en la educación como aporte al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que promueve el acceso equitativo a recursos educativos innovadores y potenciar competencias para el siglo XXI. Para el desarrollo investigativo se utilizó el método cuantitativo de tipo cuasi-experimental longitudinal, para evaluar el efecto del programa se utilizaron dos grupos experimental y control, en una población de 140 estudiantes. Las variables evaluadas son el rendimiento cognitivo, actitudinal y procedimental a través de la encuesta. Los resultados mostraron que, después de la aplicación, el 85,7% del grupo experimental logró un alto rendimiento cognitivo, en comparación con solo el 18,6% del grupo control. Esta información mostró avances notables en el desempeño académico debido al empleo de herramientas digitales. Como conclusión, el programa de herramientas digitales colaborativas fue exhaustivamente eficiente para mejorar el desempeño escolar y promover habilidades requeridas en carreras de educación temprana en instituciones universitarias.
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Las variables evaluadas son el rendimiento cognitivo, actitudinal y procedimental a través de la encuesta. Los resultados mostraron que, después de la aplicación, el 85,7% del grupo experimental logró un alto rendimiento cognitivo, en comparación con solo el 18,6% del grupo control. Esta información mostró avances notables en el desempeño académico debido al empleo de herramientas digitales. Como conclusión, el programa de herramientas digitales colaborativas fue exhaustivamente eficiente para mejorar el desempeño escolar y promover habilidades requeridas en carreras de educación temprana en instituciones universitarias.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHerramientas digitalesTecnologíaHabilidades cognitivasDesempeño de un papelAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de herramientas digitales colaborativas para fortalecer el desempeño académico estudiantil en educación inicial en una universidad de Ecuador 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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