Juegos recreativos para el desarrollo de la inteligencia interpersonal en niños de 5 años en una institución pública, Lima, 2025

• Autor: Enciso Sanchez, Evelyn Sthefany
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172218
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/172218
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Interacción social; Primera Infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio, alineado con el ODS 4 "Educación de Calidad", analizó el impacto de los juegos recreativos en la inteligencia interpersonal de 25 niños de 5 años en una escuela pública de Lima (2025). Utilizando un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, se evaluaron tres dimensiones mediante escalas validadas (α=0.852). Los resultados mostraron mejoras significativas (p<0.05): en escucha activa (72% medio, 28% alto vs. 44% bajo inicial), empatía (56% medio, 44% alto vs. 52% bajo inicial) e interacción (52% medio, 48% alto). La prueba de Wilcoxon (Z=-4.377; p=0.000) confirmó la efectividad de la intervención. Se concluye que los juegos recreativos son una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar habilidades socioemocionales en la primera infancia, contribuyendo tanto a una educación de calidad (ODS 4) como al bienestar emocional (ODS 3). Los hallazgos respaldan la incorporación sistemática de actividades lúdicas en la educación inicial pública.