Herramientas digitales y gestión del conocimiento en el aprendizaje de estudiantes de una institución educativa de Santa Teresa, 2024

• Autor: Ramos Bautista, Celia
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161893
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161893
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramientas digitales; Gestión del conocimiento; Aprendizaje; Tecnología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación, titulada “Herramientas digitales y gestión del conocimiento en el aprendizaje de estudiantes del nivel secundario en una IE de Santa Teresa, 2024”, tuvo como objetivo principal identificar la relación entre las herramientas digitales y la gestión del conocimiento en estudiantes de secundaria en una IE de Santa Teresa, 2024. El estudio fue de tipo aplicado con un enfoque cuantitativo, abarcó a una población de 263 estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Santa Rosa. Se utilizaron encuestas y cuestionarios como técnicas e instrumentos de recolección de datos. Los resultados mostraron un pvalor de 0.037, menor al nivel de significancia de 0.05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alternativa (Ha). Esto indica suficiente evidencia estadística al 95% de confianza para afirmar que existe una relación entre las herramientas digitales y la gestión del conocimiento en los estudiantes. La investigación concluyó que hay una relación significativa entre el uso de herramientas digitales y la gestión del conocimiento, con una intensidad moderada y débil. Esto sugiere que mejorar el uso de herramientas digitales puede contribuir a una mejor gestión del conocimiento, aunque el impacto puede variar entre los estudiantes.