Estilos de crianza y la violencia escolar: El rol mediador de las habilidades sociales en adolescentes de Trujillo, 2025

• Autores: Carrasco Huaman, Nubeluz de los Angeles, Garcia Chavez, Karen Alexandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177315
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177315
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Eestilos de crianza; Violencia escolar; Habilidades sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación se enmarca en el objetivo de Desarrollo Sostenible 3: Salud y bienestar, y tuvo como propósito analizar el rol mediador de las habilidades sociales en la relación entre los estilos de crianza y la violencia escolar en los adolescentes de Trujillo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño transversal y de alcance explicativo. La población estuvo conformada por 2000 estudiantes de secundaria de dos instituciones educativas mixtas, entre 12 y 17 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 400 adolescentes, incluyendo a varones y mujeres. Los resultados mostraron que las habilidades sociales no cumplen un rol mediador en la relación entre los estilos de crianza y la violencia escolar, aportando solo el 4.84% del efecto total. En cambio, se evidencio que los estilos de crianza ejercen un efecto directo importante, representando el 95.16% del efecto total. Asimismo, se halló asociación entre estilos de crianza y habilidades sociales, donde se destaca que los estilos mixtos y democráticos favorecen las habilidades sociales. Se concluye que los estilos de crianza determinan de manera directa la violencia escolar, sin que las habilidades sociales logren mediar dicha relación.