Experiencias docentes con los juegos de roles de títeres en una institución educativa del nivel inicial, Lima Este, 2025

• Autor: Robles Garcia, Reyna Marilu
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170025
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170025
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Docente; Juego; Títeres; Educación inicial; Niño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Esta investigación se enmarca dentro del cumplimiento del ODS 4, el cual está orientado a garantizar una educación de calidad, en este sentido, los hallazgos obtenidos en este estudio aportan elementos que contribuyen a disminuir las desigualdades y limitaciones existentes en el ámbito educativo, comprendiendo todos los niveles del sistema educativo. Este estudio se realizó para analizar las experiencias docentes con los juegos de roles de títeres en una institución educativa del nivel inicial. Es de tipo básica, enfoque cualitativo, diseño fenomenológico, aplicando una entrevista semiestructurada a 6 docentes del nivel inicial. Los principales hallazgos evidenciaron co-ocurrencias de 0.25 y 0.29 para los juegos de roles con títeres, lo cual permite concluir que se cumplió con el objetivo general, pero con una relación baja. En este sentido, es fundamental que los docentes tomen en consideración los juegos de roles con títeres para desarrollar y fortalecer los aspectos relacionados a los niños del nivel inicial.