Reportajes editados en Filmora como estrategia de retroalimentación en la expresión oral en estudiantes de primaria, San Martín de Porres

Descripción del Articulo

El estudio tuvo como propósito demostrar que la investigación reportajes editados en Filmora como estrategia de retroalimentación mejora la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de San Martín de Porres, 2024. La muestra de investigación estuvo conformada por 22 discente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Atencio Santa Cruz, Doris Junel, Villena Brañez, Fidel Ernesto
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164058
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/164058
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Grabaciones en vídeo
Comunicación verbal
Comunicación no verbal
Desarrollo de ideas
Organización
Coherencia del mensaje
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description El estudio tuvo como propósito demostrar que la investigación reportajes editados en Filmora como estrategia de retroalimentación mejora la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de San Martín de Porres, 2024. La muestra de investigación estuvo conformada por 22 discentes de la sección “A”. El enfoque es cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. Se establecieron cinco dimensiones para la variable expresión oral: comunicación verbal y no verbal, adaptar el discurso a la situación comunicativa, desarrollo de ideas, organización y coherencia del mensaje, y aspectos gramaticales y léxicos, las cuales fueron medidas a través de una rúbrica. Los resultados muestran diferencias relevantes t= -6,785, de acuerdo al pretest y postest. Además, la significancia bilateral (α=0,000) es inferior al valor de p=0,05. En conclusión, los estudiantes desarrollaron la expresión oral mediante la fluidez, articulación, gestos y secuencia lógica verbal.
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Además, la significancia bilateral (α=0,000) es inferior al valor de p=0,05. En conclusión, los estudiantes desarrollaron la expresión oral mediante la fluidez, articulación, gestos y secuencia lógica verbal.Lima NorteEscuela de Educación PrimariaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGrabaciones en vídeoComunicación verbalComunicación no verbalDesarrollo de ideasOrganizaciónCoherencia del mensajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Reportajes editados en Filmora como estrategia de retroalimentación en la expresión oral en estudiantes de primaria, San Martín de Porresinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. 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