Programa de actividades lúdicas para el desarrollo emocional en niños de una institución educativa de Pimentel

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La investigación Programa de actividades lúdicas para el desarrollo emocional en niños de una institución educativa de Pimentel, se desarrolló con estudiantes,identificándose algunos comportamientos que se enmarcan en el desarrolloemocional, presentando casos donde los estudiantes, expresan la caren...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Acosta Flores, Linda Victoria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/110224
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/110224
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Actividad Lúdica
Desarrollo emocional
Educación primaria
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description La investigación Programa de actividades lúdicas para el desarrollo emocional en niños de una institución educativa de Pimentel, se desarrolló con estudiantes,identificándose algunos comportamientos que se enmarcan en el desarrolloemocional, presentando casos donde los estudiantes, expresan la carencia de compañerismo, reacciones emocionales negativas, debido al aislamiento social, por pandemia, por lo que se formuló el objetivo, elaborar un programa deactividades lúdicas para fomentar el desarrollo emocional en niños de primaria en una institución educativa de Pimentel. Metodológicamente fue un estudio descriptivo – propositivo, con una población de 15 niños, habiéndose aplicado unaencuesta de 20 ítems en cinco dimensiones: adaptación, participación, seguridad,cooperación y juego. De los resultados, los estudiantes han llegado a un nivel bajo en cuanto a su desarrollo emocional, concluyendo que, es imprescindible setomen medidas correctivas para superar estas dificultades, considerando que el desarrollo emocional es muy importante desde la pre infancia; por ello, se ha planteado diseñar una propuesta de actividades lúdicas, cuyo sustento se inspiraen teorías científicas, como la teoría evolutiva de la emoción, la del desarrollo de procesos afectivos y emocionales desarrollada por Vygotsky, la inteligencia emocional y excedente energético, que posibilitan un mejor desarrollo emocional.
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De los resultados, los estudiantes han llegado a un nivel bajo en cuanto a su desarrollo emocional, concluyendo que, es imprescindible setomen medidas correctivas para superar estas dificultades, considerando que el desarrollo emocional es muy importante desde la pre infancia; por ello, se ha planteado diseñar una propuesta de actividades lúdicas, cuyo sustento se inspiraen teorías científicas, como la teoría evolutiva de la emoción, la del desarrollo de procesos afectivos y emocionales desarrollada por Vygotsky, la inteligencia emocional y excedente energético, que posibilitan un mejor desarrollo emocional.ChiclayoEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVActividad LúdicaDesarrollo emocionalEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de actividades lúdicas para el desarrollo emocional en niños de una institución educativa de Pimentelinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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Programa de actividades lúdicas para el desarrollo emocional en niños de una institución educativa de Pimentel
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