Influencia de la Inteligencia emocional en el rendimiento académico de una Universidad privada del Cercado de Lima, 2025

• Autor: Huaman Urdanivia, Carlos Enrique
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174191
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174191
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo emocional; rendimiento académico; educación superior; estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, educación de calidad, el cual busca garantizar una educación inclusiva y equitativa. El objetivo principal del estudio fue determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad privada del Cercado de Lima, 2025. La investigación fue de tipo básica empleó un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, diseño no experimental y corte transversal. Se aplicó el método hipotético-deductivo, utilizando un modelo de regresión logística ordinal. La muestra fueron 101 estudiantes universitarios quienes respondieron los instrumentos. Los resultados indicaron un valor Chi-cuadrado = 154,698 con significancia estadística p = 0.000, y un coeficiente de Nagelkerke de 0.785, reflejando una influencia considerable de la inteligencia emocional sobre el rendimiento académico. En conclusión, se evidenció que las dimensiones de atención, claridad y reparación emocional inciden de forma significativa en el rendimiento académico. Por tanto, fortalecer estas competencias emocionales contribuye directamente a mejorar la calidad educativa en el contexto universitario.