Estrategias metacognitivas mediante la plataforma Chamilo en el aprendizaje de citomorfología hematológica en universitarios 2016

• Autor: Vasquez Huete, Abigail Eunice
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7701
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7701
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias metacognitivas; Aprendizaje significativo; Citomorfología hematológica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el efecto de las estrategias metacognitivas mediante la plataforma chamilo en la mejora del aprendizaje de citomorfología hematológica en los universitarios del IV ciclo de la facultad de tecnología médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2016. La investigación fue de tipo aplicada con un método hipotético deductivo, con una muestra por conveniencia, con un enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental. La población fue 30 universitarios del IV ciclo de la facultad de tecnología médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Se aplicó un pre test y un pos test para el grupo control y para el grupo experimental que fue validado por cuatro jueces expertos. En la investigación luego de haber procesado los datos nos indican que existe un efecto significativo de las estrategias metacognitivas en la mejora del aprendizaje en citomorfología hematológica en los universitarios del cuarto año de la Universidad Nacional Federico Villareal del curso de citomorfología hematológica, con una confiabilidad al 95% de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann Withney, tanto para el grupo control y experimental según el postest, por esta razón los universitarios del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus notas al utilizar estrategias metacognitivas con respecto al grupo control.