Cultura innovadora para mejorar las habilidades blandas y el desempeño docente de una institución educativa Ecuador, 2024

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Una cultura innovadora orientada a mejorar las habilidades blandas y el desempeño docente está alineada con el ODS 4: Educación de Calidad, al promover aprendizajes inclusivos y accesibles. Además, contribuye al ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico, al formar docentes con habilidades clave...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barreiro Intriago, Alcira Mariuxi
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172179
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172179
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description Una cultura innovadora orientada a mejorar las habilidades blandas y el desempeño docente está alineada con el ODS 4: Educación de Calidad, al promover aprendizajes inclusivos y accesibles. Además, contribuye al ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico, al formar docentes con habilidades clave para preparar a estudiantes para el mercado laboral actual. Por tanto, el objetivo principal fue determinar la influencia de un programa de Cultura Innovadora en una institución educativa de Ecuador en 2024. Es una investigación de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo y con diseño experimental. Se procesó la información mediante técnicas estadísticas inferenciales. Los principales resultados son que, en el pretest, el 80% tenía un nivel medio de habilidades y desempeño. Tras el programa, el nivel alto creció del 13% al 80%, eliminando niveles bajos. El análisis Bayesiano (BF₁₀=863.642, W=0.000) confirmó una influencia muy significativa del programa, con un incremento de la media de 163.90 a 199.83 y una menor dispersión de resultados. Las once sesiones del programa fortalecieron áreas como comunicación, trabajo en equipo y gestión emocional, transformando las habilidades blandas y el desempeño de los docentes, con un impacto positivo en la calidad educativa.
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Tras el programa, el nivel alto creció del 13% al 80%, eliminando niveles bajos. El análisis Bayesiano (BF₁₀=863.642, W=0.000) confirmó una influencia muy significativa del programa, con un incremento de la media de 163.90 a 199.83 y una menor dispersión de resultados. Las once sesiones del programa fortalecieron áreas como comunicación, trabajo en equipo y gestión emocional, transformando las habilidades blandas y el desempeño de los docentes, con un impacto positivo en la calidad educativa.PiuraPrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCulturaDocenteEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Cultura innovadora para mejorar las habilidades blandas y el desempeño docente de una institución educativa Ecuador, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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