Incidencia del bilingüismo en el rendimiento académico del Área de Comunicación de estudiantes Shipibos de la UGEL 02, Lima, 2022

• Autor: Castillo Farroñay, Zamia Ivon
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106640
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106640
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Aprendizaje; Bilingüismo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como propósito establecer la incidencia del bilingüismo en el rendimiento académico del área de Comunicación de estudiantes shipibos de la UGEL 02, Lima, 2022. Como variables se consideraron al Bilingüismo y al Rendimiento Académico. En relación con el Bilingüismo se trabajó con ocho dimensiones: habilidad, uso, balance o dominio de dos lenguas, edad, desarrollo, cultura, contexto y bilingüismo opcional; mientras que en relación con el Rendimiento Académico se trabajó con las notas del área de Comunicación. La investigación es de tipo básica, diseño no experimental, longitudinal; nivel correlacional - causal, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 62 alumnos, 38 mujeres y 24 varones. Los resultados fueron los siguientes: el 1,6% obtuvo un nivel bajo de bilingüismo; el 82,3%, un nivel medio y el 16,1%, un nivel alto; mientras que, en relación con la variable rendimiento académico en Comunicación se encontró lo siguiente: el 9,7% se hallaron en el nivel de logro en proceso; el 88,7%, en el nivel de logro esperado y el 1,6%, en el nivel de logro destacado. Como conclusión general se determinó que el bilingüismo no incide en el rendimiento académico del área de Comunicación de estudiantes shipibos de la UGEL 02, Lima.