Elaboración de recursos didácticos en Educación Básica Alternativa: aspectos relevantes en el fortalecimiento del desempeño docente

• Autor: Estupiñán Díaz, Vilma Virginia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71704
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71704
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; Innovaciones educativas; Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tiene como objetivo general diseñar una guía de elaboración de recursos didácticos en educación básica alternativa. El estudio corresponde a la investigación básica y el diseño utilizado fue hermenéuticointerpretativo. La muestra estuvo constituida por 5 profesores, siendo la técnica utilizada la entrevista y el instrumento una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados describen que la Educación Básica Alternativa (EBA) se caracteriza por ser flexible, relevante y participativa, sus formas de atención son presencial, semipresencial y a distancia. las actuaciones de los profesores y estudiantes, son de forma permanente y de respeto mutuo, asimismo, los profesores presentan limitaciones en la utilización de recursos didácticos tecnológicos porque, no recibieron capacitados alguna sobre ellos y el poco uso de recursos didácticos porque no disponen de los conocimientos para elaborarlos. Los recursos didácticos que utilizan los docentes en el desarrollo de las competencias son los organizadores visuales debido a que mantienen a los alumnos involucrados en su aprendizaje con mejores resultados. finalmente, se logró desarrollar una propuesta de una Guía Didáctica para elaborar recursos didácticos en Educación Básica Alternativa, con el propósito de orientar al docente cómo elaborar y utilizar recursos didácticos en el desarrollo del área curricular que enseña.