Niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica pre profesional de estudiantes de la escuela de contabilidad de la universidad César Vallejo 2015

• Autor: Campos Huamán, Lilian Nancy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7586
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7586
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Niveles de competencias académicas; Desempeño práctica pre profesional; Formación Profesional; Educación Basada En Competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada Niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica pre profesional de estudiantes de la escuela de contabilidad de la universidad césar vallejo 2015, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de determinar la relación que existe entre los Niveles de Competencias Académicas y el Desempeño en la Práctica Pre Profesional de estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad César Vallejo 2015, estudio realizado en el contexto que ya hay nuevas ideas y reflexiones sobre las competencias académicas y su relación con el desempeño de los estudiantes que se encuentran por concluir sus estudios universitarios y tienen que enfrentarse al mundo laboral. Es un estudio correlacional de diseño no experimental transversal, se trabajó con una población total de 60 estudiantes y la población censal fue la misma, se aplicó dos instrumentos: cuestionario sobre niveles de competencias académicas y cuestionario sobre Desempeño en la Práctica Pre Profesional de estudiantes de la Escuela de Contabilidad. Las conclusiones del estudio indican que se determinó una relación positiva y significativa entre los niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica pre profesional (r = 0,598, p = 0,000). Por lo tanto se acepta existe relación positiva y significativa entre los niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica pre profesional de los estudiantes del IX ciclo de la escuela de contabilidad de la universidad césar vallejo 2015. De esta manera la hipótesis principal de la investigación es aceptada y se rechaza la hipótesis nula.