Programa formativo de monitoreo y acompañamiento pedagógico (PROFMAP): impacto en la profesionalidad docente en secundaria en el distrito de Pariñas

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Este estudio analizó el impacto de un programa formativo de monitoreo y acompañamiento pedagógico en el desempeño de docentes de educación secundaria del distrito de Pariñas, Perú. Se aplicó un diseño cuasi experimental de tipo longitudinal, empleando mediciones pre-test y post-test en un grupo cont...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Panta Panta, Giovana Milagros, Cherre Antón, Carlos Alberto
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
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https://doi.org/10.18623/rvd.v22.n6.3953
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Monitoreo pedagógico
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description Este estudio analizó el impacto de un programa formativo de monitoreo y acompañamiento pedagógico en el desempeño de docentes de educación secundaria del distrito de Pariñas, Perú. Se aplicó un diseño cuasi experimental de tipo longitudinal, empleando mediciones pre-test y post-test en un grupo control (n = 30) y un grupo experimental (n = 30). La intervención, estructurada según el Marco del Buen Desempeño Docente, se desarrolló durante ocho semanas mediante observación de aula, retroalimentación profesional, talleres formativos y espacios colaborativos de reflexión. Los docentes del grupo experimental evidenciaron incrementos altamente significativos en todas las dimensiones evaluadas (p < 0.001) y tamaños del efecto extraordinariamente elevado. En contraste, el grupo control registró variaciones mínimas, sin cambios significativos en la dimensión de enseñanza. Las comparaciones post-test mostraron diferencias marcadamente favorables al grupo experimental, confirmando la efectividad del acompañamiento formativo como estrategia para fortalecer las prácticas pedagógicas y el desarrollo profesional docente.
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