Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de un instituto de Huancabamba, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo por objetivo general determinar la relación de las competencias digitales con las habilidades investigativas en estudiantes de un Instituto de Huancabamba, 2024; la metodología empleada inició con el tipo de estudio básico, con enfoque cuantitativo, el diseño fue no ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Garcia Correa, Yacseliny Amabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160042
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description La presente investigación tuvo por objetivo general determinar la relación de las competencias digitales con las habilidades investigativas en estudiantes de un Instituto de Huancabamba, 2024; la metodología empleada inició con el tipo de estudio básico, con enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental de nivel descriptivo con alcance correlacional y corte transversal; la población se conformó por 150 estudiantes de la carrera de educación inicial; los instrumentos empleados fueron dos cuestionarios y la técnica fue la encuesta. Los resultados evidenciaron que el nivel de competencias digitales de los estudiantes de la carrera de educación inicial se encuentra en nivel logrado con 46,0%, seguidamente el 34,7% de los encuestados se posicionaron en un nivel en proceso, y, en inicio un 19,3%; a la vez, el nivel de las habilidades investigativas se encuentra en proceso con 40,7%, a la vez, el 38,0% lograron distinguir en un nivel logrado, por último, el 21,3% se encontró en inicio. Concluyéndose que existe correlación entre variables altamente significativa (R de Spearman = 0,962), lo que confirma que el desarrollo de competencias digitales adecuadas contribuye de manera sustancial a mejorar las habilidades investigativas.
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Los resultados evidenciaron que el nivel de competencias digitales de los estudiantes de la carrera de educación inicial se encuentra en nivel logrado con 46,0%, seguidamente el 34,7% de los encuestados se posicionaron en un nivel en proceso, y, en inicio un 19,3%; a la vez, el nivel de las habilidades investigativas se encuentra en proceso con 40,7%, a la vez, el 38,0% lograron distinguir en un nivel logrado, por último, el 21,3% se encontró en inicio. Concluyéndose que existe correlación entre variables altamente significativa (R de Spearman = 0,962), lo que confirma que el desarrollo de competencias digitales adecuadas contribuye de manera sustancial a mejorar las habilidades investigativas.PiuraPrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias digitalesHabilidades investigativasEstudiantesInstitutohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de un instituto de Huancabamba, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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