Aplicación de estrategias de la evaluación formativa para el logro de la competencia comprensión lectora de una institución educativa integrada

• Autor: Luna Villegas, Marcial
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163192
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163192
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación formativa; Comprensión lectora; I.E. integrada; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación titulada "Aplicación de estrategias de evaluación formativa para el logro de la competencia comprensión lectora de una institución educativa integrada" tuvo como objetivo determinar el efecto de estas estrategias en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, tipo aplicado y diseño preexperimental, y contó con una muestra de 80 estudiantes del VI ciclo. Se utilizó una prueba de comprensión lectora como instrumento de recolección de datos. Este trabajo se alinea con el ODS 4: Educación de calidad, que busca garantizar una educación inclusiva y equitativa, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos. Los resultados del estudio mostrarán la efectividad de las estrategias de evaluación formativa en la competencia lectora. Se espera que los estudiantes que participaron en la intervención muestren una mejora significativa en sus niveles de comprensión lectora. La conclusión más relevante subrayará la importancia de implementar estas estrategias para mejorar la comprensión lectora en la institución educativa, contribuyendo así a la calidad de la educación y al cumplimiento del ODS 4, asegurando una educación inclusiva y de calidad para todos.