Estilos parentales y el desarrollo socioemocional en infantes de 4 años en instituciones educativas de Ate, 2023

Descripción del Articulo

Este estudio se vio motivado por conocer las destrezas, habilidades y actitudes que brindan los padres a sus menores hijos durante sus primeros años. Siendo así, se planteó como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos parentales y el desarrollo socioemocional de los infantes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chuquicondor Chumbiriza, Yeraldin Deysi
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122605
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/122605
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias cognitivas
Desarrollo socioemocional
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description Este estudio se vio motivado por conocer las destrezas, habilidades y actitudes que brindan los padres a sus menores hijos durante sus primeros años. Siendo así, se planteó como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos parentales y el desarrollo socioemocional de los infantes de instituciones educativas de Ate, abordando una muestra de 119 educandos. La metodología comprende un estudio básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional. Como resultados se obtuvo una mayor frecuencia de niveles moderados en los estilos parentales 21.9% (n=87) y desarrollo socioemocional 75.6% (n=90). Se obtuvo una correlación directa y alta entre las variables de estudio principales (rs = .777; p<.001). Además, se encontró correlaciones directas moderadas entre el desarrollo socioemocional con los estilos permisivos (rs = .426; p<.001) y democráticos (rs = .546; p<.001). También se encontró una correlación baja entre el desarrollo socioemocional y los estilos autoritario (rs = .351; p<.001). De esta forma se concluye a mayor sea las estrategias parentales, habilidades, actitudes y destrezas, mayor serán el desarrollo socioemocional de los infantes de 4 años.
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Además, se encontró correlaciones directas moderadas entre el desarrollo socioemocional con los estilos permisivos (rs = .426; p<.001) y democráticos (rs = .546; p<.001). También se encontró una correlación baja entre el desarrollo socioemocional y los estilos autoritario (rs = .351; p<.001). De esta forma se concluye a mayor sea las estrategias parentales, habilidades, actitudes y destrezas, mayor serán el desarrollo socioemocional de los infantes de 4 años.Lima NorteEscuela de PosgradoNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias cognitivasDesarrollo socioemocionalEstrategias parentaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos parentales y el desarrollo socioemocional en infantes de 4 años en instituciones educativas de Ate, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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