Estilos parentales y el desarrollo socioemocional en infantes de 4 años en instituciones educativas de Ate, 2023

• Autor: Chuquicondor Chumbiriza, Yeraldin Deysi
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122605
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/122605
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias cognitivas; Desarrollo socioemocional; Estrategias parentales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se vio motivado por conocer las destrezas, habilidades y actitudes que brindan los padres a sus menores hijos durante sus primeros años. Siendo así, se planteó como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos parentales y el desarrollo socioemocional de los infantes de instituciones educativas de Ate, abordando una muestra de 119 educandos. La metodología comprende un estudio básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional. Como resultados se obtuvo una mayor frecuencia de niveles moderados en los estilos parentales 21.9% (n=87) y desarrollo socioemocional 75.6% (n=90). Se obtuvo una correlación directa y alta entre las variables de estudio principales (rs = .777; p<.001). Además, se encontró correlaciones directas moderadas entre el desarrollo socioemocional con los estilos permisivos (rs = .426; p<.001) y democráticos (rs = .546; p<.001). También se encontró una correlación baja entre el desarrollo socioemocional y los estilos autoritario (rs = .351; p<.001). De esta forma se concluye a mayor sea las estrategias parentales, habilidades, actitudes y destrezas, mayor serán el desarrollo socioemocional de los infantes de 4 años.